miércoles, 30 de marzo de 2016

Examen matematica









Nombre del Estudiante:
Grado: 3


Fecha:                             
Periodo:  I
Profesor:



1.   En la juguetería de don Francisco hay diferentes tipos de juguetes, grandes, pequeños, pelotas de pasta, de mecha, etc. Para venderlos don Francisco los clasifica así:
CANTIDAD DE JUGUETES
COSTO
3
$3600
5
$6.000
7
$8.000







¿Cuánto cuestan los juguetes?

A.    $1.200
B.    $1.000
C.   $3.000
D.   $8.400
2.   Observa la secuencia de figuras formadas por puntos. En esta figura frecuencia falta la figura que corresponde a la posición 3?




                                     
Posición 1               Posición 2                   Posición 3                  Posición 4




¿Cuál de las figuras le corresponde a la posición 2?












3.   El resultado de adicionar o sumar 367 + 142 es:
A.    509
B.    963
C.   144
D.   295
  1. La diferencia de 295 – 187 es:
A.    963
B.    496
C.   142
D.   108
  1. María compró 3 canicas que le costaron $600, Ricardo compró 2 dulces que le costaron $350. Lo que María y Ricardo compraron costó:
A.    1.250
B.    1.950
C.   950
D.   590
  1. María y Ricardo pagaron con un billete de $2.000. Cuánto les devolvió la señora Juliana:
A.    1.050
B.    50
C.   2.050
D.   2.005
7.   La suma 120 + 123 + 81 + 19 es igual a:
A.    305
B.    19
C.   81
D.   120
8.   Tengo 8 billetes de $10.000, 3 billetes de $5.000 y 6 billetes de $2.000. en total tengo:
A.    $103.000
B.    $105.000
C.   $106.000
D.   $107.000
9.   La profesora Francedy  tiene un curso de 35 estudiantes. Ella desea organizar el curso en grupos de igual  número de estudiantes.
    En total en cada grupo deben quedar:
A.    3 estudiantes
B.    4 estudiantes
C.   5 estudiantes
D.   6 estudiantes
  1. Un biólogo encontró en una selva los siguientes tipos de árboles:

Tipo de               árbol
Número de árboles
Eucaliptos
5.418
Robles
9.359
Cedros
1.836
Ceibas
8.421
Sauces
6.160
Guayacanes
3.428










La forma correcta de ordenarlos de mayor a menor es:

A.    Robles - ceibas - eucaliptos -  guayacanes - sauces - cedros
B.    Robles - ceibas - sauces - guayacanes - eucaliptos - cedros
C.   Robles - ceibas - sauces - eucaliptos - guayacanes - cedros
D.   Robles - ceibas - sauces - eucaliptos - cedros - guayacanes
























lunes, 14 de marzo de 2016

Castellano: Comprensión Lectora

Copiar en el cuaderno y encerrar con color rojo la respuesta verdadera

CLARA Y EL CAIMÁN


Clara entró en el cuarto de su abuela, que estaba todavía completamente dormida.
-  Buenos días, abuela –saludó Clara en voz bastante alta.
-  ¿Uuuuhhh? –gruñó la abuela- ¿Qué te ocurre?
-  Nada, no me pasa nada.
- ¿Nada? ¿Estás segura? Me alegro –dijo la abuela- Me habías asustado.
- ¿Sabes, abuela? Hoy es mi cumpleaños –dijo Clara.
- ¡Ah, es verdad! ¡Muchas felicidades! Luego te compraré un regalo.
- ¿Qué me vas a regalar?
En el calorcito de la cama, la abuela estaba ya empezando a sentirse adormilada.
- Pues... te puedo regalar libros... o un jersey... o... Bueno, lo que tú quieras. Pero ahora déjame dormir.
- Lo que yo quiero es un caimán.
- ¡Un qué...?
La abuela se sentó en la cama, despierta y completamente horrorizada.
- ¡No puedes tener un caimán en casa!
- Es sólo una cría. Es pequeño; así de pequeño –dijo Clara. Y marcó el tamaño con los dedos.
- ¿Qué van a decir tus padres?
- No van a decir nada, estoy segura –dijo Clara-. El caimán vivirá en una pecera grande en mi cuarto y yo lo cuidaré. Será muy fácil. Me ha dicho el chico de la tienda que un caimán come de todo... ¿Me lo comprarás? Di, abuela, me lo comprarás, ¿eh?.
La abuela lo pensó un momento. Luego volvió a escurrirse entre las sábanas:
- Bueno, si eso es lo que quieres... Pero ya veremos qué dicen tus padres.

Señala la respuesta de las siguientes preguntas.

1) ¿Cómo estaba la abuela cuando entró Clara?
   a) Dormida
   b) Despierta
   c) Con los ojos entreabiertos

2) ¿Qué dijo Clara a su abuela?
   a) Que era su santo
   b) Que era su cumpleaños
   c) Que estaba enferma

3) ¿Qué quería Clara?
   a) Un cachorro
   b) Un gato
   c) Un caimán

4) ¿Qué come el caimán?
   a) De todo
   b) Chocolate
   c) Dulces

Solo los estudiantes de tercero realizaran un dibujo de clara, la abuela y un caiman

A. Ademas de copiar y responder en el cuaderno, los estudiantes de cuarto y quinto 
buscaran sustantivos en la lectura y los escribirán en el cuaderno enumerándolos
Ejemplo:
1. Clara
2. Cuarto
3. Abuela
 seguir...........

B. Ademas de copiar y responder en el cuaderno, los estudiantes de cuarto y quinto 
buscaran los verbos en la lectura y los escribirán en el cuaderno enumerándolos
Ejemplo:
1. entró de entrar
2. Estaba de estar
seguir.....

C. Ademas de copiar y responder en el cuaderno, los estudiantes de cuarto y quinto 
buscaran adjetivos en la lectura y los escribirán en el cuaderno enumerándolos
Ejemplo:
1. Dormida
2. Buenos
seguir.....




lunes, 1 de febrero de 2016

Sociales

DAN KRAVEN

Mi padre tendría entonces unos ocho años. Era el más joven de sus hermanos. El fue el que más se le acercó a Dan Kraven. Quién sabe por qué. Tal vez porque en su inocencia los niños son más atrevidos. Quizás porque todos quieren a los niños, hasta los matones. O, aquí está el misterio, acaso Dan Kraven se acordara de un hermanito, o un hijo. Nadie sabe. La verdad es que el misterioso forastero tomaba al niño de la mano y se iban los dos solos en largos paseos por el bosque o por los campos. Paseos silenciosos o de muy pocas palabras. El niño no hablaba porque no sabía qué decir. estando perfectamente satisfecho al lado del alto y misterioso "cowboy". El no decía nada porque no quería. La conversación no hacía falta.

Dan Kraven se estuvo en la casa de don Prudencio como una semana. Descansó bien. Se repuso bien. Pero... había en él un extraño cansancio del que no descansaría nunca, del que no se repondría jamás. Era como si la vida fuera una carga larga y pesada. Era como si no le importara si vivía o no. Creo que allí se encontraba el peligro y el terror que emanaba de este hombre. El que ha perdido las ilusiones y las esperanzas, que no tiene ganas de vivir y no le tiene miedo a la muerte es el hombre más peligroso. ¿Qué tiene que perder? ¿Qué tiene que ganar?

Hubo momentos en que casí habló. Hubo momentos en que casí se sonrió. Hasta llegaron los de la casa a ver por un instante el hielo de sus ojos deshelarse, el rayo azul de su mirada helada deshacerse. Pero estas fueron chispas fugaces que se apagaban en cuanto nacían. Pronto volvía el americano a su postura insulada y solitaria. Es posible que si se hubiera quedado más, los de la casa lo hubieran visto reír algún día. 
1) ¿Con qué asocia el narrador la inocencia?
A. Con el miedo
B. Con la soledad
C. Con la audacia
D. Con el silencio

2) Según este pasaje, ¿cómo es Dan Kraven?
A. Hablador
B. Risueño
C. Profundo
D. Misterioso

3) ¿Qué trata de entender el narrador en el primer párrafo?
A. La razón del silencio de Dan Kraven
B. El motivo del misterio de Dan Kraven
C. El miedo del niño hacia Dan Kraven
D. La relación entre el niño y Dan Kraven

4) Según el narrador, Dan Kraven es un hombre peligroso porque
A. es un individuo
B. no le tiene miedo a la muerte
C. no descansa nunca
D. es frío y calculador

5) ¿A qué se refiere el narrador cuando dice «su postura insulada y solitaria»?
A. A la actitud silenciosa del padre
B. A la reacción inocente del niño
C. A la actitud indiferente de Dan Kraven
D. A la reacción esperanzada de don Prudencio

6) ¿Qué relación existe entre «el niño» de la historia y el narrador?
A. Son hermanos
B. Son padre y hijo
C. Son la misma persona
D. Son vecinos

7) La actitud de Dan Kraven a través de todo el pasaje se debe a
A. un cansancio espiritual
B. una enfermedad inusual
C. un miedo irracional

D. un peligro mortal

lunes, 13 de julio de 2015

Lenguaje: Uso de la C, la S y la Z

USO DE LA C , LA S  Y LA Z



Se escriben con C




1) Se escriben con C, los verbos terminados en cir y ducir.
Excepción: asir.
Ejemplos: conducir, aducir, traducir, esparcir, producir, relucir, zurcir, decir.

2) Se escriben con C, las palabras terminadas en ancia, ancio, encía.
Excepciones: ansia, Hortensia.
Ejemplos: constancia, excelencia, extravagancia, cansancio, decadencia, indulgencia, fragancia, conciencia, distancia.

3) Se escriben con C, las palabras terminadas en ción, afines a to, tor, dar.
Ejemplos: composición - compositor, bendición - bendito, rotación - rotador, atribución - atributo, sensación - sensato, admiración - admirador, distribución - distribuidor.

4) Se escriben con C, los diminutivos: cito, ecito, ecillo, si proceden de palabras sin S final.
Ejemplos: pez - pececito, dulce - dulcecito, pie - piececito, flor - florecita, mamá - mamacita.


5) Se escriben con C, los sufijos cida, cido, cidio.
Ejemplos: homicida, parricida, amanecido, aparecida, establecido, infanticida, genocidio.

6) Se escriben con C, las palabras terminadas en cimiento.
Ejemplos: agradecimiento, padecimiento, restablecimiento, nacimiento, establecimiento, enriquecimiento, yacimiento.

7) Se escriben con C, los verbos terminados en cer.
Excepciones: toser, coser, ser.
Ejemplos: nacer, yacer, hacer, adolecer, agradecer, retorcer, estremecer.

8) Se escriben con C, los verbos terminados en ciar.
Excepciones: lisiar, ansiar, extasiar, anestesiar.
Ejemplos: apreciar, acariciar, neciar, vaciar, negociar, viciar.

9) Se escriben con C, las palabras terminadas en acia, icia, icie, icio.
Excepciones: Dionisio, gimnasio, Asia, anastasia, alisio, eutanasia.
Ejemplos: Fenicio, planicie, bullicio, pericia, codicia, malicia, falacia.

10) Se escribe con C, la terminación ces que surge del plural de las palabras que contienen z.
Ejemplos: maíz-maíces, raíz-raíces, pez-peces, rapaz-rapaces, atroz-atroces.

11) Se escriben con C, las formas de los verbo terminados en ceder, cender, cibir, citar, siempre que no proceda de raíces que lleven S.
Ejemplos: conceder, encender, recitar, recibir, anteceder, percibir.

12) Se escriben con C, los verbos terminados en zar ante la vocal e cambian a c.
Ejemplos: Analizar - Analice, avergonzar-avergüence, canalizar - canalice, utilizar – utilice



                             Se escriben con S





1) Se escriben con S, las palabras que terminan en ense, referente a los gentilicios.
Ejemplos: nicaragüense, costarricense, canadiense, veragüense, colonense.

2) Se escriben con S, las terminaciones sivo, siva.
Ejemplos: corrosivo, masiva, explosivo, expresiva, intensivo.

3) Se escriben con S, las palabras terminadas en sión, cuando proceden de palabras terminadas en so, sor, sivo.
Ejemplos: comprensión - comprensivo, persuasión - persuasivo, represión - represivo, previsión - previsor, precisión - preciso.


4) Se escriben con S, las palabras terminadas en los superlativos isimo, isima.
Ejemplos: bellísima, lindísimo, feísima, inteligentísima, delicadísima.

5) Se escriben con S, las palabras terminadas en oso, osa.
Ejemplos: Bondadoso, sabrosa, dadivoso, perezosa, maravilloso, grandioso.

6) Se escriben con S, las palabras terminadas en ismo.
Ejemplos: espiritismo, oscurantismo, atletismo, altruismo, vanguardismo.

7) Se escriben con S, las palabras terminadas en esca, esco.
Ejemplos: grotesca, dantesca, burlesco, gigantesco, pintoresco.

8) Se escribe con S, a terminación ese del verbo auxiliar haber, pretérito pluscuamperfecto, modo subjuntivo.
Ejemplos: hubiese amado, hubiese nadado, hubiese temido.

9) Se escriben con S, las terminaciones esta, esto, ista.
Ejemplos: feminista, violinista, tiesto, fiesta artista.

10) Se escribe con S, la terminación se de todos los verbos del pretérito imperfecto, del modo subjuntivo.
Ejemplos: partiese, amase, cumpliese, subiese, temiese.

11) Se escriben con S, las terminaciones ersa, erse, erso.
Ejemplos: atreverse, adversa, converso, inverso, embellecerse, perversa.

12) Se escriben con S, los verbos que en su infinitivo no tienen s, c, z.
Ejemplos: querer - quiso, haber- has, ver - ves.

Se escriben con Z


1) Se escriben con Z, las palabras terminadas en anza/o y azgo.
Excepciones: gansa/o, mansa/o.
Ejemplos: adivinanza, mudanza, panza, hallazgo, danza, alabanza, almirantazgo.

2) Se escriben con Z, las terminaciones ez, eza, az, oz, de los nombres abstractos.
Ejemplos: belleza, voraz, pereza, fugaz, rigidez, atroz, palidez, paz, torpeza, rapaz, timidez, eficaz.

3) Se escriben con Z, las terminaciones azo, aza que denotan aumento, golpe.
Ejemplos: manaza, carrazo, ojazos, codazo, puertazo, mujeraza

4) Se escriben con Z, las terminaciones iz, ez, oz, az, de los nombres patronímicos.
Ejemplos: Rodríguez, Ruiz, Sánchez, Muñoz, Ramírez, Ortiz, Villalaz.


5) Se escriben con Z, las terminaciones zuela, zuelo, que denotan disminución o desprecio.
Ejemplos: mujerzuela, ladronzuelo, portezuela, jovenzuelo.

6) Se escriben con Z, algunos verbos en infinitivo terminados en zar y sus conjugaciones delante de las vocales a, o.
Ejemplos: analizar - analizo / a, paralizar - paralizo / a, aterrorizar - aterrorizo / a, canalizar - canalizo / a.

7) Se escriben con Z, las palabras terminadas en izo, iza.
Ejemplos: mestiza, cobrizo, plomizo, movediza, enfermiza.


 Ejercicio 1: Escribe las oraciones colocando "c", "z" o "s" en su lugar correspondiente.
_iempre de_ide_ lo que ha_e el capata_.
Vo_otro_ cono_éis las con_ecuen_ias de ca_ar bi_onte_.
El portavo_ de los trabajadore_ anun_ió la jornada de paro.
He cogido un ra_imo de uva_.
Con e_e antifa_ no me recono_co ni yo.
Yo te cono_co de_de el año en que fuimo_ al pala_io.


Ejercicio 2: Escribe las oraciones colocando "c", "z" o "s" en su lugar correspondiente.
A ve_es me gu_ta jugar al ajedre_.
No es capa_ de a_ercar_e lo _uficiente para parti_ipar.
No es dema_iado a_ierto _ufrir por e_te disfra_.
Cru_é la calle con la me_quina inten_ión de a_u_tarla.
Emo_ionado, vi apare_er a mi ve_ina del pi_o on_e.
Trope_é con un an_iano de_pi_tado.


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